Famílias de pessoas com deficiência apontam desafios da educação inclusiva em Lagoa Grande durante encontros

Pais e familiares de pessoas com deficiência em Lagoa Grande participaram de uma série de encontros para discutir dificuldades, necessidades e experiências relacionadas à educação inclusiva na rede municipal de ensino. As rodas de conversa passaram por Jutaí, Vermelhos e pela sede do município, dentro da programação da Semana Municipal da Pessoa com Deficiência.

Mais do que apresentar as ações desenvolvidas pela Secretaria de Educação, Cultura e Esporte (Seduc), os encontros tiveram como proposta ouvir as famílias e identificar desafios enfrentados no cotidiano dos estudantes com deficiência.

A primeira atividade aconteceu em Jutaí, no dia 24 de agosto, reunindo famílias e escolas do polo. No dia seguinte (25), a programação chegou a Vermelhos, com encontro na Enoteca. O ciclo foi encerrado na quarta-feira (26), no auditório do Centro de Treinamento e Aprendizagem (CTA), na sede de Lagoa Grande.

Além das famílias, participaram profissionais da educação, especialistas e representantes das áreas municipais de Saúde e Assistência Social.

Segundo a analista de Educação Inclusiva da Seduc, Poliana Nunes, os encontros permitiram reunir experiências de diferentes regiões do município e ouvir diretamente quem acompanha a realidade dos estudantes.

“Foi uma oportunidade de acolher, dialogar e, principalmente, ouvir as famílias. Em Jutaí, depois em Vermelhos e agora na sede, conseguimos reunir diferentes realidades e experiências”, afirmou.

A secretária de Educação, Joseilde Paulino, informou que a proposta é utilizar esse diálogo junto à formação continuada dos profissionais para aprimorar o atendimento aos estudantes. Segundo ela, a educação inclusiva deve permanecer como uma política contínua e não ficar restrita às atividades realizadas durante a semana temática.

As rodas de conversa fizeram parte da Semana Municipal da Pessoa com Deficiência, realizada entre 21 e 28 de agosto. De acordo com a Seduc, o trabalho relacionado à inclusão deverá continuar envolvendo formação das equipes, acompanhamento dos estudantes e aproximação com as famílias.